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ESPAÇO ABERTO
Artigo
Mas pensam que foi fácil? Os alunos, junto com os professores, precisaram, antes de mais nada, decifrar a linguagem do software, que é toda em inglês. Aos poucos, todos foram se familiarizando com alguns termos, conseguindo assim, utilizá-lo.
Ao final, os alunos aprenderam a:
Conectar fios.
Acender leds.
Controlar a intensidade da luz de leds (mais fraca, mais forte) através do potenciômetro (outro componente apresentado).
Controlar o giro de um motor usando também o potenciômetro.
Tudo isso, programando!
Tudo o que foi proposto nessas aulas foi pensados cuidadosamente, pois a intenção era, ao final dessa primeira etapa, produzir cinco, digamos, “subprojetos”. Ou seja, cada grupo ficaria responsável por criar algo, colocando em prática todo o aprendizado dessas aulas. Os alunos, bem como os professores envolvidos, tiveram duas semanas para isso. Abaixo, um pouquinho do que foi criado pelos grupos:
Fazer girar um servo motor (outro modelo de motor) que permite giros (movimentos) para a direita e para a esquerda.
Piano Arduino - Piano confeccionado com materiais (papel cartão, E.V.A) e componentes elétricos (fios, resistores, placa Arduino) de baixo custo, com 8 teclas simulando as sete notas musicais (dó, ré, mi, fá, sol, lá, si), repetindo a nota “dó” na oitava tecla.
Luminária RGB – Luminária utilizando leds do tipo RGB - formados por três "chips", um vermelho (R de red), um verde (G de green) e um azul (B de blue).
utilizadas e transferidas para a placa Arduino, fazendo com que os componentes utilizados sejam assim, automatizados.